Publikationen

2022

Ökonomisches Denken lehren und lernen in der Entrepreneurship Education

Ebbers, I. . (2022). Ökonomisches Denken lehren und lernen in der Entrepreneurship Education. In Brahm, Taiga / Iberer, Ulrich / Kärner, Tobias / Weyland, Michael (Hrsg.): Ökonomisches Denken lehren und lernen. Theoretische, empirische und praxisbezogene Perspektiven (S. 159–170). Bielefeld. Abgerufen von https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwig4aKDqf79AhXEQ_EDHTBoBpAQFnoECAsQAQ&url=https%3A%2F%2Fwww.pedocs.de%2Fvolltexte%2F2023%2F26122%2Fpdf%2FBrahm_et_al_2022_Oekonomisches_Denken_lehren.pdf&usg=AOvVaw1GE
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Start-up- und KMU-Management

Forschungsfeld

Entrepreneurship

Fachbereich

Fachbereich 4: Wirtschaft
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2022

Book Chapter

Ilona Ebbers

2021

Entrepreneurship Education als Beitrag zur Weiterung der Horizonte

Ebbers, I. . (2021). Entrepreneurship Education als Beitrag zur Weiterung der Horizonte.

Abstract

[... Der Beitrag] verfolgt die Frage, wie eine Entrepreneurship Education, verstanden als Erziehung zum unternehmerisches Denken und Handeln, im Rahmen allgemein-bildender Beschulung und mit dem Ziel einer allgemeinbildenden Wirksamkeit so angelegt werden kann, dass sie einen Beitrag zur Horizontweitung der Lernenden leisten kann. Um diese Frage beantworten zu können, soll im weiteren Verlauf der Bildungsbegriff nach Klafki genutzt werden. Er bezieht sich hier im Wesentlichen auf vier Aufgaben der Bildung, welche im Folgenden vor dem Hintergrund der hier gemeinten Entrepreneurship Education genauer betrachtet werden sollen. (DIPF/Orig.).
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2021

Miscellaneous

Ilona Ebbers

2020

Genderbezogene Erschließungsprozesse in der Ökonomischen Bildung : zum Forschenden Lernen als Metamethode

Beckmann, A.-K. ., & Firma>, R. H. <. (2020). Genderbezogene Erschließungsprozesse in der Ökonomischen Bildung : zum Forschenden Lernen als Metamethode. (I. . Ebbers, Hrsg.). 2020: Augsburg : Rainer Hampp Verlag. http://doi.org/10.978.395710/3680 [DOI]
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2020

Miscellaneous

Ann-Kathrin Beckmann

Dr. Rainer Firma>

Ilona Ebbers

Ökonomische Bildung

Economic education

Geschlecht

Gender

Lernpsychologie

Learning psychology

Lernen

learning

Grounded Theory

Grounded theory

Geschlechterrolle

Dichotomie

Geschlechter und ihr Verhalten

2019

Entrepreneurship Education : Begriff - Theorie - Verständnis

Bijedić, T. ., Ebbers, I. ., & Halbfas, B. . (Hrsg.). (2019). Entrepreneurship Education : Begriff - Theorie - Verständnis. Wiesbaden : Springer Gabler. http://doi.org/10.1007/978-3-658-27327-9 [DOI]

Abstract

Das Herausgeberwerk vermittelt theoretisch fundiert die Entrepreneurship Education aus pädagogisch-didaktischer Sicht und bettet sie in den Kontext ökonomischer Bildung ein. Thematisiert werden Begriffsverständnisse und Definitionen einer Entrepreneurship Education, ihre disziplinäre und theoretische Einordnung ebenso wie ihre didaktische Fundierung und thematische Ausdifferenzierung. Die Herausgeberinnen Teita Bijedić ist Senior Researcher am Institut für Mittelstandsforschung und an verschiedenen Universitäten in der Lehrerbildung aktiv. Sie ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung. Ilona Ebbers ist Professorin für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik an der Europa-Universität Flensburg. Sie ist Mitglied im Dr. Werner-Jackstädt Zentrum für Unternehmertum und Mittelstand und der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung. Brigitte Halbfas ist Professorin an der Universität Kassel. Sie leitet das Fachgebiet Entrepreneurship Education und steht dem fachbereichsübergreifenden Forschungs- und Lehrzentrum für unternehmerisches Denken und Handeln an der Universität Kassel als leitende Direktorin vor. Sie ist Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Ökonomische Bildung
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2019

Miscellaneous

Teita Bijedić

Ilona Ebbers

Brigitte Halbfas
Entrepreneurship Education als Möglichkeits- und Ermöglichungsraum - eine erste theoretische Annäherung aus fachdidaktischer Perspektive

Ebbers, I. . (2019). Entrepreneurship Education als Möglichkeits- und Ermöglichungsraum - eine erste theoretische Annäherung aus fachdidaktischer Perspektive. Entrepreneurship Education : Begriff - Theorie - Verständnis. Wiesbaden, Germany: Springer Gabler. http://doi.org/10.1007/978-3-658-27327-9_3 [DOI]
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2019

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Ilona Ebbers

Gründungsausbildung

Entrepreneurship education

Wissenschaftstheorie

Philosophy of science

2018

Existenzgründung von Frauen im Care-Bereich – Effekte von Arbeitszeit, Arbeitsform und Einkommen auf die Arbeits- und Lebenszufriedenheit

Ebbers, I. ., Mikkelsen, K. ., & Piper, A. . (2018). Existenzgründung von Frauen im Care-Bereich – Effekte von Arbeitszeit, Arbeitsform und Einkommen auf die Arbeits- und Lebenszufriedenheit. In Entrepreneurship im Gesundheitswesen I: Unternehmensgründung – Geschäftsideen – Wertschöpfung (S. 201–219). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. http://doi.org/10.1007/978-3-658-14779-2_12 (Original work published Januar 2018)

Abstract

Der Anteil von Unternehmensgründungen von Frauen im Gesundheitssektor ist in Relation zu anderen Branchen mit ca. 48 % relativ hoch. Es darf vermutet werden, dass ein Grund hierfür in dem ohnehin hohen Beschäftigungsanteil von Frauen in diesem Sektor liegt, welcher 87 % beträgt. Es darf jedoch auch angenommen werden, dass die Entscheidung für eine Gründung darin bestehen könnte, eine persönliche Verbesserung der Erwerbsarbeit zu erlangen. Diese Annahme führt zu der Frage, ob unternehmerisch selbstständige Frauen im Gesundheitssektor zufriedener mit ihrer Arbeits- und Lebenssituation sind als angestellt erwerbstätige Frauen. Auch interessiert die Frage vor dem Hintergrund eines Geschlechtervergleichs. Es wurden diesbezüglich Daten zu Arbeitszeit, Arbeitsform und Einkommen erhoben und deren Effekte auf Job- und Lebenszufriedenheit analysiert sowie abschließend diskutiert.
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2018

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Ilona Ebbers

Kirsten Mikkelsen

Alan Piper
Women s Entrepreneurship in Europe : Multidimensional Research and Case Study Insights

Birkner, S. ., Ettl, K. ., Welter, F. ., & Ebbers, I. . (Hrsg.). (2018). Women s Entrepreneurship in Europe : Multidimensional Research and Case Study Insights. Cham, Switzerland : Springer International Publishing AG. http://doi.org/10.1007/978-3-319-96373-0 [DOI]

Abstract

This volume addresses the current challenges for and future prospects of women’s entrepreneurship research, bringing together a wealth of diverse insights with implications for research, education and practice alike. Presenting theoretical and empirical research papers and case studies, the book not only offers a topical reference guide for entrepreneurship researchers and educators, but also provides essential reading material for students interested in questions addressing diverse aspects of the challenges to and future academic and practical prospects of women’s entrepreneurship Part 1: Research Studies — 1. Women’s Entrepreneurship in Europe - Research Facets and Educational Foci — 2. Female Migrant Entrepreneurship in Germany - Determinants and Recent Developments — 3. Business Transferability Chances: Does the Gender of the Owner-Manager Matter? — 4. Does gender make a difference? Gender differences in the motivations and strategies of female and male academic entrepreneurs — 5. Towards Emancipatory Aspects of Women’s Entrepreneurship: An Alternative Model of Women’s Entrepreneurial Self-Efficacy in Patriarchal Societies — 6. Women entrepreneurship in Estonia: Formal and informal institutional context — 7. Entrepreneurship Education and Gender in Europe: A Systematic Literature Review of Studies in Higher Education — Part 2: Case Studies — 8. Coming to Entrepreneurial Berlin and Making their Way in Silicon Allee: The Ups and Downs of Two Women Entrepreneurs — 9. Allure and Reality in FemTec Entrepreneurship: A Case Study of a Female Entrepreneur who Struggled in the Mechanical Engineering Entrepreneurial Ecosystem in Germany — 10. The Female Hunting Instinct: Entrepreneurial Life in Germany
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2018

Miscellaneous

Stephanie Birkner

Kerstin Ettl

Friederike Welter

Ilona Ebbers

Europa

Europe

Frauen

Women

Entrepreneurship

Entrepreneurship approach

Unternehmer

Entrepreneurs

Unternehmensgründung

Business start-up

Geschlechterforschung

Gender studies

EU-Staaten

EU countries

2017

Satisfactions comparisons : women with families, full-time and part-time self-employed

Ebbers, I. ., & Piper, A. T. (2017). Satisfactions comparisons : women with families, full-time and part-time self-employed. International journal of gender and entrepreneurship. Bingley: Emerald. http://doi.org/10.1108/IJGE-11-2016-0046 [DOI]
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2017

Miscellaneous

Ilona Ebbers

Alan Piper

Job satisfaction

Life satisfaction

Work-life balance

Full-time and part-time self-employment of women

Teilzeitarbeit

Part-time employment

Weibliche Arbeitskräfte

Women workers

Arbeitszufriedenheit

Frauen

Women

Familie

Family

Geschlecht

Gender

Großbritannien

United Kingdom

Selbstständige

Self-employed

Zufriedenheit

Satisfaction

Familie-Beruf
Social Entrepreuneurship Education an Schulen - Anwendung des Design-Based Research Ansatzes zur Entwicklung von innovativem Unterrichtsmaterial

Dominke, I. ., Ebbers, I. ., & Mikkelsen, K. . (2017). Social Entrepreuneurship Education an Schulen - Anwendung des Design-Based Research Ansatzes zur Entwicklung von innovativem Unterrichtsmaterial. Perspektiven der Ökonomischen Bildung : disziplinäre und fächerübergreifende Konzepte, Zielsetzungen und Projekte. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.
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2017

Miscellaneous

Inga Dominke

Ilona Ebbers

Kirsten Mikkelsen

2022

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2021

Abstract

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2020

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2019

Abstract

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2018

Abstract

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2017

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