Publikationen

2023

• Assessing lidar-assisted feedforward and multivariable feedback controls for large floating wind turbines

  Guo, F., & Schlipf, D. (2023). Assessing lidar-assisted feedforward and multivariable feedback controls for large floating wind turbines. Wind Energy Science, 8, 1299–1317. http://doi.org/10.5194/wes-8-1299-2023

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  • 2023
  • Journal Article
  • • F. Guo
    • D. Schlipf

• Exploring Interaction Techniques for Navigating Medical Images Using a Motion-Tracked Pen

  Süncksen, M., Reinhold, S., & Teistler, M. (2023). Exploring Interaction Techniques for Navigating Medical Images Using a Motion-Tracked Pen. In 2023 IEEE 11th International Conference on Serious Games and Applications for Health (SeGAH) (S. 1–5). http://doi.org/10.1109/SeGAH57547.2023.10253799

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    • Teistler, Michael

  • Abteilung/Einrichtung

    • CIVU – Center for Interaction, Visualization and Usability

  • Profilbereich

    • Informatik und Gestaltung

  • Forschungsfeld

    • Digitalisierung im Gesundheitswesen
    • Human-Computer-Interaction

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    • Fachbereich 3: Information und Kommunikation

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  • 2023
  • Conference Paper
  • • Matthias Süncksen
    • Sascha Reinhold
    • Michael Teistler

• Determining a core view of research quality in empirical software engineering

  Molleri, J., Mendes, E., Petersen, K., & Felderer, M. (2023). Determining a core view of research quality in empirical software engineering. Computer Standards \& Interfaces, 84, 103688.

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    • Petersen, Kai

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    • FLAIR - Flensburg Artificial Intelligence Research

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Jefferson Molleri
    • Emilia Mendes
    • Kai Petersen
    • Michael Felderer

• Lumped model eddy current analysis of influencefactors on PM segmentation effectiveness

  Königs, M., & Löhlein, B. (2023). Lumped model eddy current analysis of influencefactors on PM segmentation effectiveness. e&i Elektrotechnik und Informationstechnik, 140(2). http://doi.org/10.1007/s00502-023-01148-y

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Mike Königs
    • Bernd Löhlein
  • • obligatorisch

• Diskrepanzen zwischen der institutionell angebotenen Fachsprachendidaktik und den Bedürfnissen der Fachsprachenlehrkräfte. Ein methodischer Ansatz

  Kic-Drgas, J., Woźniak, J., Bocanegra-Valle, A., John, P., & Mertelj, D. (2023). Diskrepanzen zwischen der institutionell angebotenen Fachsprachendidaktik und den Bedürfnissen der Fachsprachenlehrkräfte. Ein methodischer Ansatz. Linguistische Treffen in Wrocław, 24(2023 (II), 14. http://doi.org/https://doi.org/10.23817/lingtreff.24-6

  Abstract

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  In dem Beitrag werden die methodische Herangehensweise und die Teilergebnisse des europäischen Projekts „LSP-Teacher Training Summer School“ (TRAILs)1 vorgestellt, das darauf abzielt, ein innovatives Lehrerausbildungscurriculum im Bereich Fachsprachen zu entwickeln. Das 2018–2020 erarbeitete und 2021 getestete Curriculum zur fachsprachlichen Lehrerausbildung entstand als Resultat der festgestellten Lücken zwischen der bestehenden und der erforderlichen Fach(fremd) sprachen-Lehrerausbildung. Mit dem folgenden Beitrag wird beabsichtigt, den methodischen Weg zur Identifizierung dieser Lücken darzustellen. Ausgegangen wird von der Analyse der bestehenden Ausbildungsprogramme im Europäischen Hochschulraum (EHEA). Anschließend werden die Bedürfnisse der Fachsprachenlehrkraft im tertiären Bildungsbereich behandelt, die infolge einer umfassenden Umfrage unter der Fachsprachenlehrenden in Europa erzielt wurden. Abschließend wird ein Schema besprochen, nach dem der Vergleich zwischen dem IST-ZUSTAND und dem SOLLZUSTAND erfolgte. Die nachgewiesenen Diskrepanzen zwischen der untersuchten Lehrerausbildung im Bereich der Fachsprachendidaktik und den von der Fachsprachenlehrkraft genannten Ausbildungsbedürfnissen ermöglichen, Bereiche der fachbezogenen Fremdsprachendidaktik festzulegen, die mit konkreten Inhalten und Aktivitäten ergänzt werden. Sie dienen dann als Ausgangspunkt für die Erarbeitung eines Aus- und Fortbildungslehrplans für erfahrene und angehende Fachsprachenlehrende. Das präsentierte Schema ist universal und kann auch auf andere Forschungsvorhaben übertragen werden, die die Aktualisierung und Modernisierung der bestehenden Ausbildungslehrpläne bzw. Einführung eines neuen zum Ziel haben.

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    • John, Peter

  • Abteilung/Einrichtung

    • CIVU – Center for Interaction, Visualization and Usability

  • Forschungsfeld

    • Fachkräfte und Vernetzung

  • Fachbereich

    • Fachbereich 3: Information und Kommunikation

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Joanna Kic-Drgas
    • Joanna Woźniak
    • Ana Bocanegra-Valle
    • Peter John
    • Darja Mertelj

• vimiLab – Teaching Medical Imaging and Radiological Anatomy in a Virtual Reality Environment

  Mayer, L., Süncksen, M., Reinhold, S., & Teistler, M. (2023). vimiLab – Teaching Medical Imaging and Radiological Anatomy in a Virtual Reality Environment. In 2023 IEEE 11th International Conference on Serious Games and Applications for Health (SeGAH) (S. 1–5). http://doi.org/10.1109/SeGAH57547.2023.10253787

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    • Teistler, Michael

  • Forschungsprojekt

    • Entwicklung und praktischer Einsatz virtueller und spielbasierter Lernsysteme in der medizinischen Bildgebung

  • Abteilung/Einrichtung

    • CIVU – Center for Interaction, Visualization and Usability

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    • Informatik und Gestaltung

  • Forschungsfeld

    • Digitalisierung im Gesundheitswesen
    • Human-Computer-Interaction

  • Fachbereich

    • Fachbereich 3: Information und Kommunikation

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  • 2023
  • Conference Paper
  • • Lukas Mayer
    • Matthias Süncksen
    • Sascha Reinhold
    • Michael Teistler

• Checklists to support decision-making in regression testing

  Minhas, N. M., Börstler, J., & Petersen, K. (2023). Checklists to support decision-making in regression testing. Journal of Systems and Software, 202, 111697.

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    • Petersen, Kai

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Nasir Minhas
    • Jürgen Börstler
    • Kai Petersen

• Watch with Joy: Regulating children s media use through alternative activities after screen time

  Amidi, M., Tietgen, S., Ananthanarayan, S., & Wallbaum, T. (2023). Watch with Joy: Regulating children s media use through alternative activities after screen time. In Proceedings of the 22nd International Conference on Mobile and Ubiquitous Multimedia (S. 456–462). New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. http://doi.org/10.1145/3626705.3627792

  Abstract

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  The rising issue of excessive screen time among children is a significant concern due to widespread access to digital devices. Several strategies for reducing screen time already exist, although their effectiveness varies. We investigated the transition from screen time to non-screen time activities. "Watch with Joy" is a child-friendly video-player which, based on the videos you watch, can suggest activities for the non-screen time. Our four-week qualitative study involving four families revealed that the incorporation of alternative technological methods can ease the transition to non-screen time. A character can facilitate communication with the child. Providing non-screen activities shifts the child’s focus away from turning off the screen and possible negative emotions. Consequently, the child has more time to adjust to accepting the end of screen time. In conclusion, our research underscores the significant role of parents and their parenting styles in shaping the success of such a technology-based approach.

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    • Wallbaum, Torben

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  • 2023
  • Conference Paper
  • • Maryam Amidi
    • Sven Tietgen
    • Swamy Ananthanarayan
    • Torben Wallbaum
  • • children
    • interaction design \& children
    • media use
    • parental mediation
    • screen time

• Lumped model for the calculation of harmonic eddy current loss in permanent magnets for homogeneous flux distributions considering eddy current reaction flux

  Königs, M., & Löhlein, B. (2023). Lumped model for the calculation of harmonic eddy current loss in permanent magnets for homogeneous flux distributions considering eddy current reaction flux. e&i Elektrotechnik und Informationstechnik, 140(2). http://doi.org/10.1007/s00502-023-01147-z

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Mike Königs
    • Bernd Löhlein
  • • optional

• Quick Start - Programmieren lernen in Python

  Cordts, S., & Nasutta, M. (2023). Quick Start - Programmieren lernen in Python. mana-Buch Verlag.

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  • Abteilung/Einrichtung

    • FLAIR - Flensburg Artificial Intelligence Research

  • Fachbereich

    • Fachbereich 4: Wirtschaft

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  • 2023
  • Book
  • • Sönke Cordts
    • Maren Nasutta