Extraction of Time Dependent Physical Rotation Strategies
Wetzel, S. ., & Bertel, S. . (2018). Extraction of Time Dependent Physical Rotation Strategies. 14th biannual conference of the German Society for Cognitive Science, GK. Tübingen. Germany.
Publikationen
2018
2017
"Physical Touch-Based Rotation Processes of Primary School Students"
Bertel, S. ., Wetzel, S. ., & Zander, S. . (2017). "Physical Touch-Based Rotation Processes of Primary School Students". In Spatial Cognition X (S. 19–37). Philadelphia, PA, USA: Springer International Publishing.Abstract
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Strategies Used by Primary School Students During Physical Touch-Based Rotation
Wetzel, S. ., Zander, S. ., & Bertel, S. . (2017). Strategies Used by Primary School Students During Physical Touch-Based Rotation. 17th Biennial Conference EARLI 2017. Tampere, Finland.Exportformate
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Rotate It! – What eye movements reveal about solution strategies of spatial problems.
Wetzel, S. ., Krauß, V. ., & Bertel, S. . (2017). Rotate It! – What eye movements reveal about solution strategies of spatial problems. 2017 European Conference on Eye Movements (ECEM). Wuppertal, Germany.Exportformate
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Rotate It - Effekte touchbasierter Interaktion auf mobilen Endgeräten beim Lösen räumlicher Aufgaben im Mathematikunterricht der Sekundarstufe
Montag, M. ., Zander, S. ., Wetzel, S. ., & Bertel, S. . (2017). Rotate It - Effekte touchbasierter Interaktion auf mobilen Endgeräten beim Lösen räumlicher Aufgaben im Mathematikunterricht der Sekundarstufe. MediaPsych2017 – 10th Conference of the Media Psychology Division. Landau, Germany.Exportformate
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Underlying Processes of an Inverted Personalization Effect in Multimedia Learning – An Eye-Tracking Study
Zander, S. ., Wetzel, S. ., Kühl, T. ., & Bertel, S. . (2017). Underlying Processes of an Inverted Personalization Effect in Multimedia Learning – An Eye-Tracking Study. Frontiers in Psychology, 8, 2202. http://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.02202Abstract
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Mobiles Lernen - Effekte touch-basierter Interaktion auf Tablets beim Lösen räumlicher Aufgaben im Mathematikunterricht
Montag, M. ., Wetzel, S. ., Bertel, S. ., & Zander, S. . (2017). Mobiles Lernen - Effekte touch-basierter Interaktion auf Tablets beim Lösen räumlicher Aufgaben im Mathematikunterricht. PAEPSY 2017. Münster, Germany.Exportformate
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