Publikationen

2023

• CPACS LTA—-Using Common Data Structures for Visualization and Optimization of Airship Designs

  Eissing, C. S., Richter, A. ., & Schlipf, D. . (2023). CPACS LTA—-Using Common Data Structures for Visualization and Optimization of Airship Designs. In D. . Shukla (Hrsg.), Lighter Than Air Systems (S. 25–36). Singapore: Springer Nature Singapore. http://doi.org/10.1007/978-981-19-6049-9_2

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    • Schlipf, David

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  • 2023
  • Conference Paper
  • • Carl Eissing
    • Alexander Richter
    • David Schlipf
    • Dhwanil Shukla

• Assessing lidar-assisted feedforward and multivariable feedback controls for large floating wind turbines

  Guo, F. ., & Schlipf, D. . (2023). Assessing lidar-assisted feedforward and multivariable feedback controls for large floating wind turbines. Wind Energy Science, 8, 1299–1317. http://doi.org/10.5194/wes-8-1299-2023

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  • 2023
  • Journal Article
  • • F. Guo
    • D. Schlipf

• Exploring Interaction Techniques for Navigating Medical Images Using a Motion-Tracked Pen

  Süncksen, M. ., Reinhold, S. ., & Teistler, M. . (2023). Exploring Interaction Techniques for Navigating Medical Images Using a Motion-Tracked Pen. In 2023 IEEE 11th International Conference on Serious Games and Applications for Health (SeGAH) (S. 1–5). http://doi.org/10.1109/SeGAH57547.2023.10253799

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    • Teistler, Michael

  • Abteilung/Einrichtung

    • CIVU – Center for Interaction, Visualization and Usability

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    • Informatik und Gestaltung

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    • Digitalisierung im Gesundheitswesen
    • Human-Computer-Interaction

  • Fachbereich

    • Fachbereich 3: Information und Kommunikation

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  • 2023
  • Conference Paper
  • • Matthias Süncksen
    • Sascha Reinhold
    • Michael Teistler

• Determining a core view of research quality in empirical software engineering

  Molleri, J. ., Mendes, E. ., Petersen, K. ., & Felderer, M. . (2023). Determining a core view of research quality in empirical software engineering. Computer Standards \& Interfaces, 84, 103688.

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    • Petersen, Kai

  • Abteilung/Einrichtung

    • FLAIR - Flensburg Artificial Intelligence Research

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Jefferson Molleri
    • Emilia Mendes
    • Kai Petersen
    • Michael Felderer

• Diskrepanzen zwischen der institutionell angebotenen Fachsprachendidaktik und den Bedürfnissen der Fachsprachenlehrkräfte. Ein methodischer Ansatz

  Kic-Drgas, J. ., Woźniak, J. ., Bocanegra-Valle, A. ., John, P. ., & Mertelj, D. . (2023). Diskrepanzen zwischen der institutionell angebotenen Fachsprachendidaktik und den Bedürfnissen der Fachsprachenlehrkräfte. Ein methodischer Ansatz. Linguistische Treffen in Wrocław, 24(2023 (II), 14. http://doi.org/https://doi.org/10.23817/lingtreff.24-6

  Abstract

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  In dem Beitrag werden die methodische Herangehensweise und die Teilergebnisse des europäischen Projekts „LSP-Teacher Training Summer School“ (TRAILs)1 vorgestellt, das darauf abzielt, ein innovatives Lehrerausbildungscurriculum im Bereich Fachsprachen zu entwickeln. Das 2018–2020 erarbeitete und 2021 getestete Curriculum zur fachsprachlichen Lehrerausbildung entstand als Resultat der festgestellten Lücken zwischen der bestehenden und der erforderlichen Fach(fremd) sprachen-Lehrerausbildung. Mit dem folgenden Beitrag wird beabsichtigt, den methodischen Weg zur Identifizierung dieser Lücken darzustellen. Ausgegangen wird von der Analyse der bestehenden Ausbildungsprogramme im Europäischen Hochschulraum (EHEA). Anschließend werden die Bedürfnisse der Fachsprachenlehrkraft im tertiären Bildungsbereich behandelt, die infolge einer umfassenden Umfrage unter der Fachsprachenlehrenden in Europa erzielt wurden. Abschließend wird ein Schema besprochen, nach dem der Vergleich zwischen dem IST-ZUSTAND und dem SOLLZUSTAND erfolgte. Die nachgewiesenen Diskrepanzen zwischen der untersuchten Lehrerausbildung im Bereich der Fachsprachendidaktik und den von der Fachsprachenlehrkraft genannten Ausbildungsbedürfnissen ermöglichen, Bereiche der fachbezogenen Fremdsprachendidaktik festzulegen, die mit konkreten Inhalten und Aktivitäten ergänzt werden. Sie dienen dann als Ausgangspunkt für die Erarbeitung eines Aus- und Fortbildungslehrplans für erfahrene und angehende Fachsprachenlehrende. Das präsentierte Schema ist universal und kann auch auf andere Forschungsvorhaben übertragen werden, die die Aktualisierung und Modernisierung der bestehenden Ausbildungslehrpläne bzw. Einführung eines neuen zum Ziel haben.

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    • John, Peter

  • Abteilung/Einrichtung

    • CIVU – Center for Interaction, Visualization and Usability

  • Forschungsfeld

    • Fachkräfte und Vernetzung

  • Fachbereich

    • Fachbereich 3: Information und Kommunikation

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  • 2023
  • Journal Article
  • • Joanna Kic-Drgas
    • Joanna Woźniak
    • Ana Bocanegra-Valle
    • Peter John
    • Darja Mertelj