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2025

Digitale Prüfungen im Fach Buchhaltung – Entwicklung eines Moodle-Fragetyps

Tausch-Nebel, L. ., & van der Sluis, H. . (2025). Digitale Prüfungen im Fach Buchhaltung – Entwicklung eines Moodle-Fragetyps. Die Neue Hochschule (DNH), (erscheint in 4/2025), 4. (Original work published August 2025)
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Tausch-Nebel, Lasse
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2025

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Lasse Tausch-Nebel

Hendrik van der Sluis

2024

Navigating the complexities of a changing world - Interdisciplinary Electives at Flensburg University of Applied Sciences

van der Sluis, H. ., & John, P. . (2024). Navigating the complexities of a changing world - Interdisciplinary Electives at Flensburg University of Applied Sciences. Educational Developments, 25.4, 4. Abgerufen von https://www.seda.ac.uk/seda-publishing/educational-developments/educational-developments-issue-25-4-2024/ (Original work published Dezember 2024)

Abstract

In a competitive Higher Education (HE) landscape, universities face the challenge of developing an organisational culture that supports the needs of its staff and students. The traditional staff development approach has been the attainment of skills through teaching and the completion of certificates of learning. This article challenges that practice and seeks to make the case for a renewed focus on the importance of learning through individual and group coaching practice to be ingrained into universities, shifting from a view of staff development purely as the acquisition of skills through training and teaching and moving towards
engaged learning.
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John, Peter

Abteilung/Einrichtung

Dekanat FB3

Lern- und Sprachenzentrum (LSZ)

Forschungsfeld

Fachkräfte und Vernetzung

Fachbereich

Fachbereich 3: Information und Kommunikation
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2024

Journal Article

Hendrik van der Sluis

Peter John

2023

“You can concentrate better on the topics and invest more time in it”: A case study evaluating the impact of immersive scheduling on students

van der Sluis, H. ., & Tausch-Nebel, L. . (2023). “You can concentrate better on the topics and invest more time in it”: A case study evaluating the impact of immersive scheduling on students. Compass: Journal of Learning and Teaching, 16(2), 16. http://doi.org/https://doi.org/10.21100/compass.v16i2.1413 (Original work published August 2023)
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Tausch-Nebel, Lasse

Fachbereich

Fachbereich 4: Wirtschaft
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2023

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Hendrik van der Sluis

Lasse Tausch-Nebel
„Man ist mehr im Stoff drin“ – Befunde aus der Verblockung von Grundlagenkursen

Tausch-Nebel, L. ., & van der Sluis, H. . (2023). „Man ist mehr im Stoff drin“ – Befunde aus der Verblockung von Grundlagenkursen. Die Neue Hochschule (DNH), (3/2023), 4. http://doi.org/10.5281/zenodo.7965492 (Original work published Juni 2023)
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