KI verführt zum Abkürzen: Informationen sind schnell zusammengestellt, Texte rasch erzeugt, und gedankliche Durchdringen – um das es ja eigentlich geht – bleibt dabei auf der Strecke.
- Wie kann man also sicherstellen, dass Studierende die KI bewusst und gezielt nutzen, anstatt sie als Black-Box zu betrachten?
- Welche Aufgabenstellungen eignen sich, um das Verständnis und die Steuerung der KI durch die Studierenden zu fördern und später auch zu überprüfen?
- Wie können wir Lehre so gestalten, dass Studierende persönlich in Arbeits- & Lösungsprozesse involviert werden und ihre Denk- und Arbeitsprozesse reflektieren und veranschaulichen?
- Wie können wir vielleicht auch die Reflexion über die Möglichkeiten und Grenzen künstlicher Intelligenz und ihre gesellschaftlichen Auswirkungen direkt in die Prüfungssituation integrieren?
Solche und ähnliche Themen stehen im Zentrum dieses Seminars. Das Seminar ist ein Workshop, Sie haben immer wieder Zeit, eigene Lehrveranstaltungen zu entwickeln und auszugestalten. Es bietet sich an, eigene Unterlagen auf dem Laptop, mit dem Sie am Seminar teilnehmen, bereitzulegen.
Inhalte
- Taxonomien für Reflexion und Metakognitionen
- Lern- & Arbeitsprozesse reflektieren (lassen)
- Lernkontexte für echtes Problemerleben und Problemlösen
- Umgang mit KI & Quellen
- KI-Tools in der Lehre
- Medienkompetenz, Medienreflexion
Ziele
- Die Teilnehmer*innen verstehen die stark veränderten lernpsychologischen Kontexte, die aufgrund der KI-Angebote inzwischen Lernen und Lehren beeinflussen.
- Sie entwickeln Ideen, wie sie trotz tradierter (und gegebenenfalls noch wenig angepasster) Curricula und Lernkulturen dennoch Lernkontexte schaffen können, die Studierende zu echtem Problemerleben und Problemlösen einladen.
- Sie kennen Möglichkeiten, wie sie neben den Lerninhalten auch Lernprozesse, Arbeitsprozesse und Metakognition fördern können.
- Sie entwickeln Möglichkeiten, wie sie akademische Integrität im Kontext von KI als Lernziel für ihre Studierenden sinnvoll erlebbar machen können.
- Sie reflektieren und entwickeln ihre eigenen Lehrveranstaltungen in Hinblick auf stärkere Lernprozessreflexion und Metakognition ihrer Studierenden.
- Sie kennen Möglichkeiten, wie ihnen KI beim Aufbereiten ihrer Lehrmaterialen nützlich sein kann.
Zielgruppe
Alle Lehrenden
Teilnehmendenanzahl
max. 12
Leitung
Zeit
Montag, 30.11.2026, 09-17 Uhr
Ort
Online über Zoom
Anmeldung
Bitte melden Sie sich über unser Anmeldeformular an. Für Fragen stehen wir Ihnen unter hochschuldidaktik@hs-flensburg.de gerne zur Verfügung.
Ungefähr eine Woche vor Beginn der Veranstaltung erhalten Sie von uns per E-Mail detaillierte Informationen zum weiteren Verlauf und Ort der Veranstaltung. Sie erhalten für jede besuchte Veranstaltung eine Teilnahmebescheinigung. Das Team der Hochschuldidaktik behält sich vor, Veranstaltungen ggf. aus besonderen Gründen abzusagen (z.B. Krankheit der Referierenden, Unterschreiten der Mindestzahl an Anmeldungen).